Записи

«Что такое доброта?»

Что такое доброта

«Классный час».

Авторы проекта: Гончарова Е.Ю.,Федорова Т.Б.(учителя)

Читать/смотреть далее

Решение примеров с нулем

Конспект урока «Решение примеров с нулем»»

АвторГончарова Е.Ю. (учитель)

Читать/смотреть далее

Интегрированный урок « Зима. Признаки зимы »

В рамках работы методического объединения учителей профессионально-трудового обучения был проведен интегрированный урок по предметам развитие речи и трудовое обучение педагогами Гончаровой Е.Ю. и Ковылиной Е.К. по теме « Зима. Признаки зимы».
Читать/смотреть далее

Проект — «Путешествие в страну общения»

Творческий проект по теме:

«Путешествие в страну общения»

Авторы проекта: Басаргина Э.Ю.  (педагог-психолог)

Гончарова Е.Ю. (Учитель)

Читать/смотреть далее

Решение примеров в два действия

Цели урока:

  • закрепить знания о табличном умножении и делении;
  • закрепить умения и навыки решения примеров в два действия на табличное умножение и деление и решение задач;
  • повторить знания о геометрических фигурах;
  • коррекция внимания через упражнение «Найди лишнюю фигуру», мышления через различные приемы работы;
  • воспитать интерес к математике.

 

Оборудование:

  • ноутбук,
  • проектор,
  • экран,
  • дидактический материал (треугольники) на каждого ученика,
  • иллюстрация веселого треугольника,
  • разрезанная на треугольники иллюстрация подарков,
  • угольники.

Ход урока

Организационный момент

Встали ровненько, красиво!
Посмотрю я на вас!
Молодцы! Все встали прямо!
Какой хороший класс!
Здесь затеи и задачи, игры, шутки, все для вас!
Пожелаю вам удачи: за работу, в добрый час!
(слайд 1)

Сообщение темы урока

— У нас сейчас математика.
Мы сегодня с вами продолжаем работать по теме табличное умножение и деление.
Мы будем решать примеры, задачи.
Урок сегодня непростой. У нас много гостей … Но подождите… тише…кажется я что – то слышу…давайте послушаем…
(звучит песня треугольников)

— Кто поет эту песню? Кто догадался?
Правильно. Сегодня в гости пришел треугольник.
(Иллюстрация веселого треугольника)

— В гости всегда ходят с подарками. (Тем более в преддверии такого праздника, как Новый год). Вот и наш гость пришел к нам с непустыми руками. А что он принес мы узнаем, если выполним все задания правильно, работать будем хорошо, дружно, сплоченно. За выполнение каждого задания Треугольник будет нам давать маленький треугольник.

Устный счет

а) Счет тройками. (прямой и обратный)

3, 6, 9, 12, 15, 18
Проверяем, читаем вместе. (слайд 2)

б) Упражнение на внимание.

Загадка:
Колкую, зеленую
Срубили топором
Колкая, зеленая
К нам приходит в дом.
(слайд 3)

— Из каких геометрических фигур состоит наша елочка?
Какая фигура лишняя?
Почему?

в) Решение примеров.
Какой праздник к нам спешит? Что мы наряжаем на этот праздник?
Из каких геометрических фигур состоят наши елки?? Елки-то не простые, а с заданием…
(на доске елки;, переворачиваем, решаем примеры устно.)

— Читаем число, классная работа. Открываем тетради. Записываем в тетрадь.

Чистописание

Загадка:
Наступили холода.
Обернулась в лёд вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?

— Назовите зимние месяца? Сколько всего зимних месяцев?
Вот и мы будем прописывать цифру три.
Столько раз, сколько я ударю по столу. Подчеркните самую красивую.

Арифметический диктант

  1. Напишите числа, которые меньше 3.
  2. Напишите число, которое идет после 3.
  3. Послушайте меня внимательно. Я читаю пример. Вы запишите только ответ. 3 х 3 = ?
  4. Напишите двузначное число, в котором будет число 3.

Проверяем. (слайд 4).

Решение задачи

(слайд 5)
— Мы с вами будем решать задачу про арбузы. (Учебник с. 87, № 4 (б)).
— Нам ее нужно дополнить и решить.
— Давайте поставим то число, которое прописывали на чистописании. Пишем карандашом «3» вместо точек.
а) Учащиеся читают самостоятельно
б) Читает учитель
в) О чем задача? Прочитать только условие.
г) Прочитать вопрос.
д) Сможем сразу ответить на вопрос задачи?
Как?
3кг. + 3 кг. + 3кг. + 3 кг. = 12 кг.
Как заменить это умножением?
3кг. х 4 = 12 кг.
(ученик записывает у доски)
Ответ: 12 кг. будет равна масса 4 таких арбузов.

Физминутка

Решение примеров

(слайд 6)
3 х 5 – 6 = 5 х 4 : 2 =
4 х 5 – 17= 12 : 2 : 2 =
20 : 4 + 6 = 10 : 2 х 3 =

Нахождение треугольников с прямым углом

(слайд 7)
— Все ли треугольники одинаковые?
Разные, но у любого треугольника всегда есть
3 вершины, 3 стороны, 3 угла.
Пойти и показать треугольник с прямым углом. ( 3 треугольника).

Самостоятельное построение треугольника с прямым углом в тетради.

Итог

— Мы выполнили все задания и теперь можем узнать, что же нам принес наш гость. Для этого нам осталось только собрать все треугольники воедино.
Молодцы!!
Давайте и мы сделаем нашему гостю сюрприз.
Зажгем для него гирлянду из треугольников, которые лежат у вас на партах.
Если вам понравился урок и у вас поднялось настроение, то прикрепите желтый треугольник.
Если настроение не изменилось, и вам не всё понравилось, то зеленый.
Если вам стало грустно после урока, то синий.
(слайд 8). Читаем хором.

 

 

КГБСКОУ «Специальная (коррекционной) общеобразовательная
школа-интернат VIII вида № 14»
Амурского муниципального района Хабаровского края

Конспект открытого урока по математике в 3 «в» классе.

Тема: Решение примеров в два действия.

Составила: Гончарова Е.Ю.,
учитель начальных классов.

г. Амурск, 2011г.

Проект — «Портрет нашего класса»

Проект по теме:

«Портрет нашего класса»

Авторы проекта: Гончарова Е.Ю. (Учитель начальных классов)

Басаргина Э.Ю. (педагог-психолог)

Читать/смотреть далее